EVALUACION+INSTITUCIONAL+2012

** SENTRO EDUCATIVO “PALMAS ABAJO” ** ** DEPARTAMENTO DE CORDOBA ** ** MUNICIPIO DE CIENAGA DE ORO ** **REGISTRO DANE Nº 223189000935 NIT. Nº 900242056** **RESOLUCION 001483 SEPTIEMBRE 20-2002** **CIÉNAGA DE ORO – CORDOBA** AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN CADA UNA DE LAS AÉREAS DE GESTIÓN. CENTRO EDUCATIVO LAS PALMAS ABAJO AÑO 2012 GESTIÓN DIRECTIVA GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD DIRECTOR: MARIO CURE DURANGO. |||||| || Actas del consejo directivo, estadísticas de promoción y evaluación. ||  Clima escolar   |||| Pertenencia y participación |||| |||||| ||||||   X   |||||| || Acta de salidas pedagógicas. || ** PROCESO **  |||| ** COMPONENTE ** ||||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  |||| ** EVIDENCIAS ** || ** COMPONENTE ** ||||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  |||| ** EVIDENCIAS ** || |||||| ||||  Registro de matriculas. || |||||| ||||  Boletines de información   || ríos  || Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología) ||||   X   |||||| |||||| |||||| ||||   Refrigerio escolar. || y convivencia || Participación de los estudiantes |||| ||||  X   |||||| |||||| ||||||   PEI, concejo directivo, acta de consejo estudiantil. ||
 * CENTRO **
 * ** AREA: DE GESTION DIRECTIVA ** ||
 * ** PROCESO ** ||||  ** COMPONENTE **  ||||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  ||  ** EVIDENCIAS **  ||
 * ^  ||||^   ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 4 **  ||^   ||
 * Direccionamiento estratégico y horizonte institucional  ||||   Misión, Visión y Principios en el marco de una institución integrada   |||| ||||||  ||||||   X   |||||| || PEI y actas de reuniones del consejo Directivo ||
 * ^  ||||   Metas institucionales   |||| |||||| ||||||   X   |||||| || PEI y actas del consejo directivo ||
 * ^  ||||   Conocimiento y apropiación del direccionamiento   |||| ||||||  ||||||  x  |||||| || Acta de reunión de consejo Académico ||
 * ^  ||||   Política de integración de personas con capacidades disimiles o diversidad cultural   |||| ||||||   X   |||||| |||||| || PEI ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * Gestión estratégica  ||||   Liderazgo   |||| |||||| ||||||   X   |||||| || Actas de Consejo Directivo ||
 * ^  ||||   Articulación de planes, proyectos y acciones   |||| ||||||  ||||||   X   |||||| || PEI, Actas de Consejo Directivo y Académico ||
 * ^  ||||   Estrategia pedagógica   |||| ||||||  ||||||   X   |||||| || PEI, plan de estudio, actas del consejo académico ||
 * ^  ||||   Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones   |||| ||||||   ||||||   X   |||||| || PEI, actas del consejo directivo, auto evaluación de 2012 PMI ||
 * ^  ||||   Seguimiento y evaluación   |||| ||||||  ||||||   x
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 5 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * Gobierno escolar  ||||   Consejo directivo   |||| |||||| ||||||   X   |||||| || Actas, del consejo directivo cumplido 90% ||
 * ^  ||||   Consejo académico   |||| |||||| ||||||  ||||||   X   || Actas del consejo académico cumplido 90% ||
 * ^  ||||   Comisión de evaluación y promoción   |||| ||||||  ||||||   X   |||||| || Actas de comité de promoción y evaluación ||
 * ^  ||||   Comité de convivencia   |||| |||||| |||||| |||||| || No está creado ||
 * ^  ||||   Consejo estudiantil   |||| ||||||   X   |||||| ||||||  || Registro de acta de elección del consejo. estudiantil ||
 * ^  ||||   Personero estudiantil   |||| ||||||   X   |||||| |||||| || Registro de actas del personero estudiantil. ||
 * ^  ||||   Asamblea de padres de familia   |||| ||||||  ||||||   x   |||||| || Actas de reuniones ||
 * ^  ||||   Consejo de padres de familia   |||| |||||| |||||| |||||| || No está creado ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 1 **  ||   ||
 * Cultura institucional  |||| Mecanismos de comunicación |||| |||||| ||||||   X   |||||| || Cuaderno de mensajes, boletines, carteleras. ||
 * ^  |||| Trabajo en equipo |||| |||||| ||||||   X   |||||| || Actas de concejo académico ||
 * ^  |||| Reconocimiento de logros |||| |||||| ||||||  x  |||||| || Actas de consejo académico. ||
 * ^  |||| Identificación y divulgación de buenas practicas |||| ||||||  ||||||   X   |||||| || Actas de concejo directivo ||
 * ^  |||| ** Total ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 4 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * ^  |||| Ambiente físico |||| |||||| ||||||  x  |||||| || Actas y fotos del mejoramiento en infraestructura ||
 * ^  |||| Inducción a los nuevos estudiantes |||| ||||||   ||||||  x  |||||| || Carteleras de bienvenida. ||
 * ^  |||| Motivación hacia el aprendizaje |||| |||||| ||||||  x  |||||| || Planes de Estudio, de Áreas y Proyectos. ||
 * ^  |||| Manual de convivencia |||| |||||| ||||||   X   |||||| || Acta de reunión y manual de convivencia. ||
 * ^  |||| Actividades extracurriculares |||| ||||||   X   |||||| |||||| || Programación jornada cultural ||
 * ^  |||| Bienestar del alumnado |||| ||||||   X   |||||| |||||| || 70% de los estudiantes beneficiados Plan Colombia, Refrigerio Escolar. ||
 * ^  |||| Manejo de conflictos |||| X |||||| |||||| |||||| || Actas de Disciplina ||
 * ^  |||| Manejo de casos difíciles |||| |||||| |||||| |||||| ||   ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 5 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * Relaciones con el entorno |||| Padres de familia |||| |||||| ||||||  X   |||||| || Reuniones con los padres de familia ||
 * ^  |||| Autoridades educativas |||| |||||| ||||||    X   |||||| || Reuniones del director con directores de núcleo ||
 * ^  |||| Otras instituciones |||| |||||| |||||| |||||| ||   ||
 * ^  |||| Sector productivo |||| |||||| |||||| |||||| ||   ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * ** TOTAL PROCESO ** |||| **1 ** |||||| **5 **  ||||||  **22 **  ||||||  ** 1 **  ||   ||
 * TOTAL PROCESO ** |||| ** 3,4% ** |||||| ** 17,2% **  ||||||  ** 75,8% **  ||||||  ** 3,4% **  ||   ||
 * ** AREA: DE GESTION ACADEMICA ** ||
 * ** AREA: DE GESTION ACADEMICA ** ||
 * ^  ||||^   ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 4 **  ||||^   ||
 * Diseño pedagógico (curricular)  |||| Plan de estudios |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| PEI, plan de estudios reuniones concejo Académico ||
 * ^  |||| Enfoque metodológico |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| PEI, plan de estudios ||
 * ^  |||| Recursos para el aprendizaje |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| PEI plan de estadios planillas ||
 * ^  |||| Jornada escolar |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Calendario académico ||
 * ^  |||| Evaluación |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| PEI, Plan de estudios, actas concejo académico, actas comité de evaluación y promoción ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  |||||| ** 5 ** ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * ^  |||| Opciones didácticas para las aéreas, asignaturas y proyectos transversales |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| PEI, proyectos transversales. ||
 * ^  |||| Estrategias para las tareas escolares |||| ||||||   X   |||||| |||||| ||||   Plan de estudios   ||
 * ^  |||| Uso articulado de los recursos para el aprendizaje |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   PEI, horario escolar   ||
 * ^  |||| Uso de los tiempos para el aprendizaje |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   PEI, plan de estudio, horario escolar   ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * Gestión de aula  |||| Relación pedagógica |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Actas de reuniones concejo académico ||
 * ^  |||| Planeación de clases |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Plan de estudio, Preparadores ||
 * ^  |||| Estilo pedagógico |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   ||
 * ^  |||| Evaluación en el aula |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Boletines ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 4 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * Seguimiento académico  |||| Seguimiento a los resultados académicos |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Plan de nivelación. ||
 * ^  |||| Uso pedagógico de las evaluaciones externas |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| PEI ,plan de estudio. ||
 * ^  |||| Seguimiento a la asistencia |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Planillas de registros de asistencias ||
 * ^  |||| Actividades de recuperación |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   Plan de nivelación.   ||
 * ^  |||| Apoyo pedagógico para estudiantes de aprendizaje |||| ||||||   X   |||||| |||||| ||||   Plan de actividades de nivelación.   ||
 * ^  |||| Seguimientos a los egresados ||||   X   |||||| |||||| |||||| ||||   Visita de egresados a la institución   ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 4 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * ** TOTAL PROCESO ** |||| 1 |||||| **2** |||||| ** 16 ** |||||| ** 0 ** |||| ||
 * ** TOTAL PROCESO ** |||| **5,2%** |||||| **10,5%**  |||||| **84,2%** |||||| **0%** ||||   ||
 * ** AREA: DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ** ||
 * ** PROCESO ** ||
 * ^  ||^   ||||   1   ||||||   2   ||||||   3   ||||||   4   ||||^   ||
 * Apoya a la gestión académica  ||   Proceso de matricula   |||| ||||||  ||||||   X
 * ^  || Archivo académico |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   Archivo unificado de información   ||
 * ^  || Boletines de calificación |||| |||||| ||||||   X
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * Administración de la planta física y los recursos  || Mantenimiento de la planta física |||| |||||| ||||||  X  |||||| |||| Actas aprobadas. ||
 * ^  || Programa para la adecuación y el embellecimiento de la planta física |||| ||||||  X  |||||| |||||| |||| Participación de padres de familia en el 30%, estudiantes 50% ||
 * ^  || Seguimiento al uso de los espacios |||| ||||||   X   |||||| |||||| |||| Planillas. ||
 * ^  || Adquisición de los recursos para el aprendizaje |||| ||||||   X   |||||| |||||| |||| Formatos solicitudes. ||
 * ^  || Suministros y dotación |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   ||
 * ^  || Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje ||||   X   |||||| |||||| |||||| ||||   ||
 * ^  || Seguridad y protección |||| |||||| |||||| |||||| ||||   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * Administración de servicios complementa
 * ^  || Apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales |||| |||||| |||||| |||||| |||| ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * Talento humano || Perfiles |||| |||||| ||||||  X   |||||| |||| No se ha estratificado ||
 * ^  || Inducción |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Charlas ||
 * ^  || Formación y capacitación |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| PEI, plan de estudios ||
 * ^  || Asignación académica |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Plan de estudios ||
 * ^  || Pertenencia del personal vinculado |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Planilla de registro de planilla de actividades extracurriculares ||
 * ^  || Evaluación de desempeño |||| |||||| ||||||   X   |||||| |||| Carpetas ||
 * ^  || estímulos |||| |||||| ||||||  X  |||||| ||||   ||
 * ^  || Apoyo a la investigación |||| |||||| |||||| |||||| |||| ||
 * ^  || Convivencia y manejo de conflictos |||| ||||||   X   |||||| |||||| ||||   Actas de padres de familia.   ||
 * ^  || Bienestar y talento humano |||| ||||||   X   |||||| |||||| |||| ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 7 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * A poyofinanciero y contable || Presupuesto anual del fondo de servicios educativos(FSE) |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   PEI, plan operativo   ||
 * ^  || Contabilidad |||| ||||||   X   |||||| |||||| ||||   Libros contables   ||
 * ^  || Ingresos y gastos |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   Libros contables   ||
 * ^  || Control fiscal |||| |||||| ||||||   X   |||||| ||||   Informes financieros   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * ** TOTAL PROCESO ** ||||  2  ||||||  6  ||||||  ** 15 **  ||||||  ** 0 **  |||| ||
 * ^  |||| ** 8.6% ** |||||| ** 26.0% ** |||||| ** 65.2% ** |||||| ** 0.0% ** ||||^   ||
 * ** AREA: GESTION DE LA COMUNIDAD ** ||
 * ** PROCESO ** ||  ** COMPONENTE **  ||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  ||||||  ** EVIDENCIAS **  ||
 * ^  ||^   ||||   1   ||||   2   ||||||   3   ||||||   4   ||||||^   ||
 * Accesibilidad || Atención educativa a grupos poblaciones en situación de vulnerabilidad ||||  X   |||| |||||| |||||| ||||||   No existen condiciones de vulnerabilidad   ||
 * ^  || Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos ||||   X   |||| |||||| |||||| ||||||   La educación no está señalada para un grupo étnico en especial.   ||
 * ^  || Necesidades y expectativas de los estudiantes |||| ||||   x   |||||| |||||| ||||||   Registro de asistencia.   ||
 * ^  || Proyectos de vida ||||   X   |||| |||||| |||||| ||||||   No existe   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 3 **  ||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  |||||| ||
 * Proyección a la comunidad  || Escuela familiar |||| |||| ||||||   X   |||||| ||||||   No existen evidencias   ||
 * ^  || oferta de servicios a la comunidad |||| ||||  X  |||||| |||||| ||||||   Escuela de Padres   ||
 * ^  || Uso de la planta física y de los medios |||| |||| ||||||   X   |||||| ||||||   La comunidad usa esporádicamente la planta física.   ||
 * ^  || Servicio social estudiantil |||| |||| |||||| |||||| ||||||   No existe   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 0 **  |||||| ||
 * Participación
 * ^  || Asamblea y concejo de padres de familias |||| |||| |||||| X |||||| ||||||   Acta de consejo de padres de familia.   ||
 * ^  || Participación de las familias |||| ||||   X   |||||| |||||| |||||| No hay evidencias. ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||  ** 2 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  |||||| ||
 * Prevención de riesgos || Prevención de riesgos físicos ||||  X   |||| |||||| |||||| ||||||   Charlas con estudiantes   ||
 * ^  || Prevención de riesgos psicosociales ||||   X   |||| |||||| |||||| ||||||   Charlas con estudiantes   ||
 * ^  || Programa de seguridad ||||   X   |||| |||||| |||||| ||||||   Charlas sobre inundaciones   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 3 **  ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||   ||
 * ** TOTAL PROCESO ** ||||  **6**  ||||  **4**  ||||||  **3**  ||||||  **0**  ||||||   ||
 * ^  |||| ** 46,1% ** |||| ** 30,7% ** |||||| ** 23,0% ** |||||| ** 0,0% ** ||||||^   ||

**AREA DE GESTION DIRECTIVA ** Se toma como orientación el proyecto educativo, sus metas y logros, de allí se hizo el replanteamiento de la visión y la misión, lo mismo que el horizonte institucional. El gobierno escolar está constituido en su totalidad, se han tenido falencias con respecto al comité de convivencia, se está tratando de implementar las políticas de inclusión de la diversidad cultural como tal, se ha avanzado sobre el clima escolar y los nuevos estudiantes, se tiene pertinencia con la comunicación con los padres de familia, con sus registros unificados en todo el centro educativo.
 * c  ||  **//NIVELES DE DESARROLLO//**  ||  **//PORCENTAJE//**  ||
 * **//1//** || **//EXISTENCIA//** || 3,4% ||
 * **//2//** || **//PERTINENCIA//** || 17,2% ||
 * **//3//** || **//APROPIACION//** || 75,8% ||
 * **//4//** || **//MEJORAMIENTO//** || 3,4% ||

**GESTIÓN ACADÉMICA ** Las acciones están direccionadas sobre el diseño pedagógico, el plan de estudios, jornada escolar y evaluación institucional. Se hace énfasis en la gestión del aula, llevando una relación pedagógica en la planeación de clases, procesos articulados con el seguimiento académico. Se atiende una jornada escolar, el cumplimiento de horarios establecidos, se trabaja con el 1290 con respecto a la evaluación, se articula el plan de clases con unidad de criterios, se desarrollan procesos de seguimientos basados en los resultados académicos, el seguimiento a la asistencia, actividades de nivelación y apoyo pedagógico, para los estudiantes con dificultades en el aprendizaje. **GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ** Los procesos están encaminados, hacia las matriculas, ordenamiento de archivos académicos, boletines de informes académicos articulados con la administración de la planta física y los recursos, se hace énfasis en los perfiles de talento humano y la evaluación de desempeño. El proceso continuo con el apoyo financiero y contable, control de ingresos y egresos con sus respectivos informes. Adquisición de recursos para el aprendizaje, el suministro de dotaciones para las necesidades existentes, se da la asignación académica teniendo en cuenta el talento humano y los perfiles. ** GESTION DE LA COMUNIDAD ** La accesibilidad, sube a un estado de pertinencia, no se da una atención especial a estudiantes de grupos étnicos, puesto que la educación que se imparte es integral y no dirigida a un grupo en especial. En la oferta de servicios a la comunidad no hay evidencias de trabajos hechos en la que ellos solventen sus necesidades, muy esporádicamente utilizan las instalaciones educativas y sus recursos: la participación de la comunidad se da en un porcentaje regular. Los estudiantes y los padres de familia participan en actividades que tienen que ver con el centro educativo.
 * c  ||  **//NIVELES DE DESARROLLO//**  ||  **//PORCENTAJE//**  ||
 * **//1//** || **//EXISTENCIA//** || 5,2% ||
 * **//2//** || **//PERTINENCIA//** || 10,5% ||
 * **//3//** || **//APROPIACION//** || 84,2% ||
 * **//4//** || **//MEJORAMIENTO//** || 0,0% ||
 * c  ||  **//NIVELES DE DESARROLLO//**  ||  **//PORCENTAJE//**  ||
 * **//1//** || **//EXISTENCIA//** || 8,6% ||
 * **//2//** || **//PERTINENCIA//** || 26,0% ||
 * **//3//** || **//APROPIACION//** || 65,2% ||
 * **//4//** || **//MEJORAMIENTO//** || 0,0% ||
 * c  ||  **//NIVELES DE DESARROLLO//**  ||  **//PORCENTAJE//**  ||
 * **//1//** || **//EXISTENCIA//** || 46,1% ||
 * **//2//** || **//PERTINENCIA//** || 30,7% ||
 * **//3//** || **//APROPIACION//** || 23,0% ||
 * **//4//** || **//MEJORAMIENTO//** || 0,00% ||