EVALUACIÓN+INSTITUCIONAL

** DEPARTAMENTO DE CORDOBA ** ** MUNICIPIO DE CIENAGA DE ORO ** ** __#|REGISTRO__ DANE Nº 223189000935 NIT. Nº 900242056 ** ** RESOLUCION 001483 SEPTIEMBRE 20-2002 ** ** CIÉNAGA DE ORO – CORDOBA ** Auto Evaluación Institucional en cada una de las Aéreas de Gestión. Centro Educativo Las Palmas Abajo Año 2010 Gestión Directiva Gestión Académica Gestión Administrativa y Financiera Gestión de la comunidad Director Mario Cure Durango. ríos || Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología) ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   ||||  Refrigerio escolar. || y convivencia || Participación de los estudiantes ||||  ||||  X  ||||||   ||||||   ||||||  PEI, concejo directivo, acta de consejo estudiantil. ||
 * CENTRO EDUCATIVO “PALMAS ABAJO” **
 * ** AREA: DE GESTION DIRECTIVA ** ||
 * ** PROCESO ** ||||  ** COMPONENTE **  ||||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  ||  ** EVIDENCIAS **  ||
 * ^  ||||^   ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 4 **  ||^   ||
 * Direccionamiento estratégico y horizonte institucional ||||  Misión, Visión y Principios en el marco de una institución integrada  ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   || PEI y actas de reuniones del consejo Directivo ||
 * ^  ||||  Metas institucionales  ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   || PEI y actas del comité directivo ||
 * ^  ||||  Conocimiento y apropiación del direccionamiento  ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Acta de reunión de consejo Académico ||
 * ^  ||||  Política de integración de personas con capacidades disimiles o diversidad cultural  ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || PEI ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * Gestión estratégica ||||  Liderazgo  ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   || Actas de consejo directivo ||
 * ^  ||||  Articulación de planes, proyectos y acciones  ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || PEI, actas de consejo directivo y académico ||
 * ^  ||||  Estrategia pedagógica  ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   || PEI, plan de estudio, actas del consejo académico ||
 * ^  ||||  Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones  ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   || PEI, actas del consejo directivo, auto evaluación de 2010 PMI ||
 * ^  ||||  Seguimiento y evaluación  ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Actas del consejo directivo, estadísticas de promoción y evaluación. ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * Gobierno escolar ||||  Consejo directivo  ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   || Actas, del consejo directivo cumplido 90% ||
 * ^  ||||  Consejo académico  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  X  || Actas del consejo académico cumplido 80% ||
 * ^  ||||  Comisión de evaluación y promoción  ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Actas de comité de promoción y evaluación ||
 * ^  ||||  Comité de convivencia  ||||   ||||||   ||||||   ||||||   || No está creado ||
 * ^  ||||  Consejo estudiantil  ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Registro de acta de elección del consejo. estudiantil ||
 * ^  ||||  Personero estudiantil  ||||   ||||||  x  ||||||   ||||||   || Registro de actas del personero estudiantil. ||
 * ^  ||||  Asamblea de padres de familia  ||||   ||||||   ||||||  x  ||||||   || Actas de reuniones ||
 * ^  ||||  Consejo de padres de familia  ||||   ||||||   ||||||   ||||||   || No está creado ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 1 **  ||   ||
 * Cultura institucional |||| Mecanismos de comunicación ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Cuaderno de mensajes, boletines, carteleras ||
 * ^  |||| Trabajo en equipo ||||   ||||||   ||||||  x  ||||||   || Actas de concejo académico ||
 * ^  |||| Reconocimiento de logros ||||  X  ||||||   ||||||   ||||||   || Actas de consejo académico. ||
 * ^  |||| Identificación y divulgación de buenas practicas ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Actas de concejo directivo ||
 * ^  |||| ** Total ** ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * Clima escolar |||| Pertenencia y participación ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Acta de salidas pedagógicas,. ||
 * ^  |||| Ambiente físico ||||   ||||||  x  ||||||   ||||||   ||   ||
 * ^  |||| Inducción a los nuevos estudiantes ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   || Carteleras de bienvenida. ||
 * ^  |||| Motivación hacia el aprendizaje ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||   ||
 * ^  |||| Manual de convivencia ||||   ||||||   ||||||  x  ||||||   || Acta de reunión y manual de convivencia. ||
 * ^  |||| Actividades extracurriculares ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || Programación jornada cultural ||
 * ^  |||| Bienestar del alumnado ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   || 70% de los estudiantes beneficiados Plan Colombia, Refrigerio Escolar. ||
 * ^  |||| Manejo de conflictos ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   ||   ||
 * ^  |||| Manejo de casos difíciles ||||   ||||||   ||||||   ||||||   ||   ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 2 **  ||||||  ** 5 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * Relaciones con el entorno |||| Padres de familia ||||  ||||||  X  ||||||   ||||||   || Reuniones con los padres de familia ||
 * ^  |||| Autoridades educativas ||||   ||||||   ||||||  x  ||||||   || Reuniones del director con directores de núcleo ||
 * ^  |||| Otras instituciones ||||   ||||||   ||||||   ||||||   ||   ||
 * ^  |||| Sector productivo ||||   ||||||   ||||||   ||||||   ||   ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * ** TOTAL PROCESO ** |||| ** 3 ** |||||| ** 15 **  ||||||  ** 10 **  ||||||  ** 0 **  ||   ||
 * ** TOTAL PROCESO ** |||| **1,05%** |||||| **53,5%**  ||||||  **35,7%**  ||||||  **0,0%**  ||   ||
 * ** AREA: DE GESTION ACADEMICA ** ||
 * ** PROCESO ** ||||  ** COMPONENTE **  ||||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  ||||  ** EVIDENCIAS **  ||
 * ^  ||||^   ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 3 **  ||||||  ** 4 **  ||||^   ||
 * Diseño pedagógico (curricular) |||| Plan de estudios ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| PEI, plan de estudios reuniones concejo Académico ||
 * ^  |||| Enfoque metodológico ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| PEI, plan de estudios ||
 * ^  |||| Recursos para el aprendizaje ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   |||| PEI plan de estadios planillas ||
 * ^  |||| Jornada escolar ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Calendario académico ||
 * ^  |||| Evaluación ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   |||| PEI, Plan de estudios, actas concejo académico, actas comité de evaluación y promoción ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 3 **  |||||| ** 2 ** ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * ^  |||| Opciones didácticas para las aéreas, asignaturas y proyectos transversales ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   |||| PEI, proyectos transversales. ||
 * ^  |||| Estrategias para las tares escolares ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   ||||  Plan de estudios  ||
 * ^  |||| Uso articulado de los recursos para el aprendizaje ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  PEI, horario escolar  ||
 * ^  |||| Uso de los tiempos para el aprendizaje ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  PEI, plan de estudio, horario escolar  ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * Gestión de aula |||| Relación pedagógica ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Actas de reuniones concejo académico ||
 * ^  |||| Planeación de clases ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Plan de estudio, Preparadores ||
 * ^  |||| Estilo pedagógico ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  |||| Evaluación en el aula ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Boletines ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 4 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * Seguimiento académico |||| Seguimiento a los resultados académicos ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Plan de nivelación. ||
 * ^  |||| Uso pedagógico de las evaluaciones externas ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| PEI ,plan de estudio. ||
 * ^  |||| Seguimiento a la asistencia ||||   ||||||  x  ||||||   ||||||   |||| Planillas de registros de asistencias ||
 * ^  |||| Actividades de recuperación ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  Plan de nivelación.  ||
 * ^  |||| Apoyo pedagógico para estudiantes de aprendizaje ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   ||||  Plan de actividades de nivelación.  ||
 * ^  |||| Seguimientos a los egresados ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   ||||  Visita de egresados a la institución  ||
 * ^  |||| ** TOTAL ** ||||  ** 2 **  ||||||  ** 4 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * ** TOTAL PROCESO ** |||| **3** |||||| **13** |||||| **3** |||||| 0 ||||  ||
 * ** TOTAL PROCESO ** |||| ** 15,7 **** % ** |||||| ** 68,4% ** |||||| ** 15,7% ** |||||| ** 0.0% ** ||||  ||
 * ** AREA: DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ** ||
 * ** PROCESO ** || ** COMPONENTE **  ||||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  ||||  ** EVIDENCIAS **  ||
 * ^  ||^   ||||  1  ||||||  2  ||||||  3  ||||||  4  ||||^   ||
 * Apoya a la gestión académica ||  Proceso de matricula  ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  Registro de matriculas.  ||
 * ^  || Archivo académico ||||   ||||||   ||||||  X  ||||||   ||||  Archivo unificado de información  ||
 * ^  || Boletines de calificación ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  Boletines de información  ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 2 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * Administración de la planta física y los recursos || Mantenimiento de la planta física ||||  X  ||||||   ||||||   ||||||   |||| Actas de ||
 * ^  || Programa para la adecuación y el embellecimiento de la planta física ||||  X  ||||||   ||||||   ||||||   |||| Participación de padres de familia en el 30%, estudiantes 50% ||
 * ^  || Seguimiento al uso de los espacios ||||  X  ||||||   ||||||   ||||||   |||| Planillas. ||
 * ^  || Adquisición de los recursos para el aprendizaje ||||  X  ||||||   ||||||   ||||||   |||| Formatos solicitudes. ||
 * ^  || Suministros y dotación ||||   ||||||  x  ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  || Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje ||||  X  ||||||   ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  || Seguridad y protección ||||   ||||||   ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 5 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * Administración de servicios complementa
 * ^  || Apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales ||||   ||||||   ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * Talento humano || Perfiles ||||  ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| No se ha estratificado ||
 * ^  || Inducción ||||   ||||||  x  ||||||   ||||||   |||| Charlas ||
 * ^  || Formación y capacitación ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| PEI, plan de estudios ||
 * ^  || Asignación académica ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Plan de estudios ||
 * ^  || Pertenencia del personal vinculado ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Planilla de registro de planilla de actividades extracurriculares ||
 * ^  || Evaluación de desempeño ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   |||| Carpetas ||
 * ^  || estímulos ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  || Apoyo a la investigación ||||   ||||||   ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  || Convivencia y manejo de conflictos ||||   ||||||  x  ||||||   ||||||   ||||  Actas de padres de familia.  ||
 * ^  || Bienestar y talento humano ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||   ||||   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 2 **  ||||||  ** 7 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * A poyo financiero y contable || Presupuesto anual del fondo de servicios educativos(FSE) ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  PEI, plan operativo  ||
 * ^  || Contabilidad ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  Libros contables  ||
 * ^  || Ingresos y gastos ||||   ||||||  X  ||||||   ||||||   ||||  Libros contables  ||
 * ^  || Control fiscal ||||   ||||||  x  ||||||   ||||||   ||||  Informes financieros  ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 0 **  ||||||  ** 4 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * ** TOTAL PROCESO ** ||||  ** 8 **  ||||||  ** 14 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||   ||
 * ^  |||| ** 34,7% ** |||||| ** 60% ** |||||| ** 4,3% ** |||||| ** 0.0% ** ||||^   ||
 * ** AREA: GESTION DE LA COMUNIDAD ** ||
 * ** PROCESO ** ||  ** COMPONENTE **  ||||||||||||||||||||  ** VALORACION **  ||||||  ** EVIDENCIAS **  ||
 * ^  ||^   ||||  1  ||||  2  ||||||  3  ||||||  4  ||||||^   ||
 * Accesibilidad || Atención educativa a grupos poblaciones en situación de vulnerabilidad |||| X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  No existen condiciones de vulnerabilidad  ||
 * ^  || Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos ||||  X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  La educación no está señalada para un grupo étnico en especial.  ||
 * ^  || Necesidades y expectativas de los estudiantes ||||   ||||  x  ||||||   ||||||   ||||||  Registro de asistencia.  ||
 * ^  || Proyectos de vida ||||  X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  No se están aplicando actualmente.  ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 3 **  ||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||   ||
 * Proyección a la comunidad || Escuela familiar ||||  x  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  No existen evidencias  ||
 * ^  || oferta de servicios a la comunidad ||||  X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  No existen evidencias  ||
 * ^  || Uso de la planta física y de los medios ||||  X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  La comunidad usa esporádicamente la planta física.  ||
 * ^  || Servicio social estudiantil ||||   ||||   ||||||   ||||||   ||||||   ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 3 **  ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||   ||
 * Participación
 * ^  || Asamblea y concejo de padres de familias ||||   ||||   |||||| x ||||||   ||||||  Acta de consejo de padres de familia.  ||
 * ^  || Participación de las familias ||||  x  ||||   ||||||   ||||||   |||||| No hay evidencias. ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 1 **  ||||  ** 1 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||||   ||
 * Prevención de riesgos || Prevención de riesgos físicos |||| X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  Charlas con estudiantes  ||
 * ^  || Prevención de riesgos psicosociales ||||  X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  Charlas con estudiantes  ||
 * ^  || Programa de seguridad ||||  X  ||||   ||||||   ||||||   ||||||  Charlas sobre inundaciones  ||
 * ^  || ** TOTAL ** ||||  ** 3 **  ||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||  ** 0 **  ||||||   ||
 * ** TOTAL PROCESO ** ||||  ** 9 **  ||||  ** 2 **  ||||||  ** 1 **  ||||||  ** 0 **  ||||||   ||
 * ^  |||| ** 71,3 **** % ** ||||  ** 1,66% **  |||||| ** 0,83% ** |||||| ** 0.0% ** ||||||^   ||


 * GESTION ADMINISTRATIVA **

** CENTRO EDUCATIVO “PALMAS ABAJO” ** ** DEPARTAMENTO DE CORDOBA ** ** MUNICIPIO DE CIENAGA DE ORO ** ** __REGISTRO__ DANE Nº 223189000935 NIT. Nº 900242056 ** ** RESOLUCION 001483 SEPTIEMBRE 20-2002 ** ** CIÉNAGA DE ORO – CORDOBA ** Centro Educativo Las Palmas Abajo Año 2011 Gestión Administrativa y Financiera Gestión Comunitaria Gestión Directiva Gestión Académica Director Mario Cure Durango. ** GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ** Los procesos de gestión administrativa se encaminan en los procesos de matriculas, ordenamiento de archivos, boletines de calificaciones, articulaos con la administración de la planta física y de los recursos, se hace énfasis en los perfiles de talento humano y la evaluación de desempeño. Se continúa el proceso con el apoyo financiero y contable, con el control de ingresos y egresos con su respectivo informe contable. Se da la adquisición de recursos para el aprendizaje, el suministro de dotaciones, para las necesidades existentes, se da a asignación académica teniendo en cuenta el talento humano y sus perfiles.
 * c || NIVELES DE DESARROLLO || PORCENTAJE ||
 * 1 || EXISTENCIA || 34,7% ||
 * 2 || PERTINENCIA || 60% ||
 * 3 || APROPIACION || 4,34% ||
 * 4 || MEJORAMIENTO || 0,0% ||

** GESTION COMUNITARIA ** En este proceso, la accesibilidad está en un nivel de existencia, no se da una atención especial a estudiantes de grupos étnicos, puesto que la educación que se imparte es integral y no dirigida a un grupo en especial. En las __ofertas__ de servicios a la comunidad, no existe evidencia de trabajo hecho en la comunidad educativa en la que ellos solventen sus necesidades. La comunidad muy esporádicamente utiliza las instalaciones educativas y sus recursos. La parte de apropiación de la comunidad educativa se da en un porcentaje bajo, existe una apropiación por parte de los estudiantes, padres de familia, en actividades que tienen que ver con el Centro Educativo.
 * c || NIVELES DE DESARROLLO || PORCENTAJE ||
 * 1 || EXISTENCIA || 71,3% ||
 * 2 || PERTINENCIA || 1,66% ||
 * 3 || APROPIACION || 0,83% ||
 * 4 || MEJORAMIENTO || 0,0% ||

** GESTION DIRECTIVA ** Se parte en la orientación de los logros a través del proyecto educativo institucional con la expectativa de ir replanteando la misión, la visión y por ende el horizonte institucional. Se ha mejorado en la conformación del gobierno escolar en su totalidad. Se trabaja sobre la constitución del comité de convivencia como tal y tratando de organizar las políticas de inclusión en la diversidad cultural como tal. Con respecto al clima escolar a los nuevos estudiantes se da una inducción somera, la comunidad con padres de familia existe, se llena un registro de estos y es unificado en todo el centro educativo.
 * c || NIVELES DE DESARROLLO || PORCENp PORCENTAJE ||
 * 1 || EXISTENCIA || 1,05% ||
 * 2 || PERTINENCIA || 53,5% ||
 * 3 || APROPIACION || 35,7% ||
 * 4 || MEJORAMIENTO || 0,0% ||

** GESTION ACADEMICA ** Se enfocan las acciones sobre el diseño pedagógico, el plan de estudio, jornada escolar y la evaluación. Se fija en la gestión de aula llevando una relación pedagógica la planeación de clase proceso articulado con el seguimiento académico. Se atiende a una jornada escolar cumpliendo con el horario establecido, con respecto a la evaluación se viene trabajando con el decreto 1290. Llevándose una relación pedagógica articulada con el plan de clases con unidad de criterios, se tiene proceso de seguimiento basados en los resultados académicos el seguimiento a la asistencia, las actividades de nivelación y apoyo pedagógico para los estudiantes con dificultades para el aprendizaje.
 * c || NIVELES DE DESARROLLO || PORCENTAJE ||
 * 1 || EXISTENCIA || 16,7% ||
 * 2 || PERTINENCIA || 68,4% ||
 * 3 || APROPIACION || 15,7% ||
 * 4 || MEJORAMIENTO || 0,0% ||

EVALUACION INSTITUCIONAL 2012